Бірге 68 баланың бірі аутизм спектрі ауруы диагнозы қойылған, мұғалімдер мен басқа мамандар үшін күнделікті іс-әрекет шеңберінде бұл балалар кездеседі. Аутизм спектрінде балалармен жұмыс жасау пайдалы, әсіресе прогресті көріп, баламен тығыз қарым-қатынас дамыған кезде. Сонымен қатар, спектрдегі балалармен жұмыс істеу қиынға соғуы мүмкін; Осы қиындықтарды бағдарлай отырып түсіну оңайырақ болады.
ASD бар балалармен жұмыс істеудің 12 кеңесі
Аутист балалармен жұмыс жасау үшін келесі кеңестер ата-аналарға, мұғалімдерге және терапевтерге пайдалы. Сіз оларды қарым-қатынасты жақсарту, мінез-құлық қиындықтарының ықтималдығын азайту және оқу әлеуетін арттыру үшін кез-келген жағдайға бейімдей аласыз.
Ұқсас мақалалар- Аутизмі бар балаларға арналған ең жақсы ойыншықтар
- Балабақшадағы аутист балалармен байланыс
- Аутизмнің мінез-құлқын тексеру суреттері бар тізім
Баланың қалай жақсы оқитынын біліңіз
Аутизммен ауыратын көптеген балалар көрнекі ойлаушылар және үйренушілер болып табылады, сондықтан сабақ барысында суреттер мен басқа да көрнекі құралдарды қолдану пайдалы. Көрнекі құралдар, әсіресе, осылай үйренетін балаларға сан ұғымдарын, бағыттауыш терминдерді және сөздерді тануды үйрету кезінде тиімді. Алайда, аутизм спектріндегі балалардың барлығы бірдей визуалды түрде үйренетіндер емес, сондықтан сіз белгілі бір әдіспен сабақ беруді бастамас бұрын ең жақсы оқу стилін анықтағаныңыз жөн. Баланы бақылап, ақпарат алмасудың әртүрлі әдістерімен тәжірибе жасап көруге біраз уақыт бөліңіз.
барда ең жақсы сусындар
Тыныш жер жасаңыз
Жарқын шамдар, әдеттегі сыныптағы немесе үйдегі дыбыстар және тактильді сезімдер баланың АДЖ-де жиі кездесетін сенсорлық мәселелерімен назарын аударуы мүмкін. Балаға тыныш орын беріңіз, тіпті бұл нейротипиялық бала үшін елестететін тыныш орынға ұқсамаса да. Қараңғы шатырмен немесе сынып бұрышында немесе шкафта қамалмен, шуды басатын құлаққаптармен немесе құлаққаптармен және басқа да сенсорлық параметрлермен тәжірибе жасаңыз. Қоршаған ортаның өзгеруі балаға қалай көмектесетінін қадағалаңыз.
Мазасыздықты біліңіз, мазасыздыққа ұқсамауы мүмкін
Туралы 41 пайыз аутизм спектрі бұзылған балалардың да мазасыздық диагнозы қойылған. Сондай-ақ, әлі де диагноз қойылмаған көптеген адамдар бар, өйткені мазасыздық белгілері барлық жағдайда тұрақты немесе танылмайды. Мазасыз баланың әрекет етуі немесе қаттылығы немесе тұйықталуы мүмкін екенін ескеріңіз. Бала үйде де мазасыздық таныта алады, бірақ мектепте емес. Ата-аналармен және тәрбиешілермен мазасыздық туралы сөйлесуге біраз уақыт бөліңіз, бұл баланың оқуы мен мінез-құлқына әсер етуі мүмкін екенін ескеріңіз. Егер сіз бұл мәселе болуы мүмкін деп күдіктенсеңіз, баланы немесе ата-анасын мектеп психологына немесе педиатрға жіберіңіз.
Жалпылау туралы түсіну
Кейбір балалар үшін мінез-құлық жағдайға байланысты болуы мүмкін. Мысалы, бала кез-келген мектеп автобусынан қорқуы мүмкін, өйткені оған жүргізушісі бірден айқайлады. Сонымен қатар, бала жалпылау кезінде қиындықтарға тап болуы мүмкін және оны әртүрлі ортада белгілі бір тапсырмаларды орындауға үйрету қажет болуы мүмкін. Бұл бір мезгілде шамадан тыс және жалпылама түрде сөйлеу мұғалімдерді ренжітуі мүмкін, бірақ бұл оның бұзылуының бөлігі болуы мүмкін. «Бір рет емес» немесе «Әр жазған сайын қарындаш қолдану» сияқты қарапайым мантра оны жеңілдетуге көмектеседі.
сіз ауамен толтыратын нәрсені атаңыз
Олар жасайтын нәрсені жасаңыз
ASD-мен ауыратын баланы сізбен байланыстыру әрдайым оңай емес. Кейде, сіз оларды қызықтыратын немесе олардың назарын аударатын ештеңе көрінбеуі мүмкін. Бұл кезде баланы бақылауға және баланың істеп жатқан іс-әрекеттерін жасауға көмектеседі, бұл барлық жастағы балаларға қолданылатын ойын терапиясының кең таралған әдістемесі. Егер бала фиджетті айналдыратын болса, спиннермен кезектесіп, балаға кезек беріп, өзара әрекеттесуді марапаттаңыз. Баланы қызықтырғаннан кейін сіз терапия мақсаттары немесе сабақтарымен жұмыс істей бастауға болады. Сүйіспеншіліктің азаюын сезінгенде, баланың істеп жатқан ісіне қайта оралыңыз.
Оқыту кезінде қимыл-қозғалыс жасап көріңіз
Аутизмі бар және онсыз көптеген балалар сыныпта оқуға қабілетті болса да, спектрдегі кейбір балалар қозғалу кезінде жақсы жетістіктерге жетеді. Сәйкес Грандин храмы - деп атап өтті аутизмнің маманы, көптеген балалар әткеншек үстінде болған кезде өзара әрекеттесу мен ауызша сөйлеу дағдыларын жақсы көрсетеді. Батутты, теңгерім тақтасын және басқа да мотор нұсқаларын қолданып көріңіз.
Жауаптарды күтіңіз
Аутизмі бар кейбір балаларда қиындықтар туындайды есту процесі және байланыс. Оларға ауызша сұрақтың мағынасын пысықтау үшін біраз уақыт кетуі мүмкін. Немесе олар сұрақтың немесе мәселенің жауабын білуі мүмкін, бірақ оны шешуге уақыт кетуі мүмкін. Сұрақ бергеннен кейін ұзақ күтіңіз. Тыныштық ыңғайсыз болуы мүмкін екенін біліңіз және бала онымен айналыспайтын болып көрінуі мүмкін. Алайда, ақыры жауап келгенде таң қалуыңыз мүмкін.
Сыйақы ретінде арнайы қызығушылықтарды пайдаланыңыз
Аутизммен ауыратын көптеген балалар ерекше қызығушылыққа ие немесе қатты назар аударады. Бұл өте нақты болуы мүмкін және олар баланың жетілуіне қарай мезгіл-мезгіл өзгеруі мүмкін. Көбінесе, бұл өзара әрекеттесу үшін керемет жол ұсынады, бірақ олар сыйақы жүйесін де ұсына алады. Балаға өзінің ерекше қызығушылығымен байланысты тринкет немесе тәжірибе жинауға мүмкіндік беретін кесте орнатыңыз. Диаграмманы ынталандыруға көмектесу үшін сіз фотосуреттерді немесе графиканы пайдалана аласыз.
Мұны тым оңай етпеңіз
Бұл спектрдегі көптеген балалар оқу қиындықтарымен күресетіндігін ескере отырып, қарама-қарсы болып көрінуі мүмкін, бірақ жағдайды тым жеңілдетуден аулақ болу керек. Мысалы, сіз баланың мінез-құлқынан оның тағамдар алғысы келетінін біле аласыз. Оған жеңіл тағамдар беріп, сабақты жалғастырудың орнына, тіскебасарды қол жетпейтін жерге қойып, оған қалай ымдау немесе сұрау керектігін көрсетіңіз. Жоғары жастағы балалармен сіз мұны сүйікті кітаппен немесе ойынмен және күрделі тілмен жасай аласыз. Байланысты дереу марапаттаңыз.
«Қолды тапсырып» көріңіз
Ұсақ моторика , мысалы, аяқ киім жазу немесе байлау аутизмі бар балаларға өте қиын болуы мүмкін. Суреттерді көрсетудің немесе белгілі бір дағдыларға арналған қадамдарды тізімдеудің орнына біраз уақытты қолыңызбен баланың қолына қойыңыз. Оның қолын, егер сіз басшылыққа алсаңыз да, тапсырманы өзі орындайтындай етіп жылжытыңыз. Бұл бірнеше әрекеттерді қажет етуі мүмкін, бірақ бұл шеберліктің осы түрін үйретудің өте тиімді әдісі бола алады.
Тамақтану қиын болуы мүмкін екенін біліңіз
Белгілі бір текстурамен және талғаммен сезгіштік мәселелер, сондай-ақ аштықты қабылдаудағы айырмашылықтар спектрдегі балаларға әдеттегі диетаны қабылдауда қиындықтар тудыруы мүмкін. Алайда бұл тамақтану кезінде балаға әсер етпейді. Ашық балалар аутизммен немесе нейротипикпен ауыратындығын біле алмай қиналады. Егер бала әдеттегіден гөрі жақсырақ болып көрінсе, оған ұнайтын тағамдар ұсыныңыз. Тіскебасардан алынған қосымша энергия оқуға көмектеседі.
Мақсаттар бойынша 80 пайыздық жетістікке жету
Балаға жету үшін өте көп күш салу қажет болатын маңызды мақсат қою, мысалы, дәретхананы күн сайын мектепте пайдалану немесе әңгімелесу кезінде 100 пайыз сұрақтар қою сияқты болуы мүмкін. Алайда, ЖСА-мен ауыратын балаларда «демалыс» күндері немесе уақыттары қиын болады, ал егер олар 100 пайызға жететін болса, олар мақсатына жете алмайтын жағдайлар болуы мүмкін. Сіз табысты 80 пайызға қайта анықтағаныңыз өте маңызды. Бұл сіз үшін де, бала үшін де жігерлендіреді, өйткені дамудың мақсатына сай қол жеткізуге болады.
Табысты кеңестер туралы басқалармен бөлісу
Балаға көмектесудің тиімді стратегияларын құрғаннан кейін, осы идеяларды баланың өмірінде рөл атқаратын басқа адамдармен бөлісіңіз. Ата-аналарды, мұғалімдерді және басқа тәрбиешілерді қамтыған біртұтас стратегия балаға пайдалы және оны жұбатады, онымен жұмыс жасағандар үшін марапаттайды.
қайтыс болған күнінде әкемді еске алу
