Қоғамдық пікірталастардың қайнар көзі - балалар мен жасөспірімдердің ұялы телефондарын мектепке әкелуіне рұқсат беру туралы мәселе бүкіл елде ұзақ уақыт бойы талқыланды және талқыланды. Қазірдің өзінде нақты жауап немесе қорытынды жоқ. Сабақта ұялы телефонның болуына қарсы көптеген дәлелдер бар.
Алаңдаушылық
Бала мектепте болған кезде оның мақсаты - білім алу. Жастарды оқудан оңай алшақтатуға болады - және сабақ кезінде ұялы телефонға оңай қол жеткізу олардың зейінін жоғалтуын жеңілдетеді. 2010 жылғы зерттеуге сәйкес Pew ғылыми-зерттеу орталығы , Оқушылардың 64% -ы сабақта мәтіндік хабарлама жібергенін, 25% -ы қоңырау шалғанын немесе қоңырау шалғанын айтады. Бұл тек басқалармен сөйлесу ғана емес. Сол зерттеу студенттердің 46% -ы кез-келген уақытта телефонмен ойын ойнайтынын және 23% -ы әлеуметтік желілерге кіретіндігін атап өтті. Егер олар сабақ материалынан жалықса, оларға ұялы телефонын алып, ойын ойнауға немесе Facebook немесе Twitter-дегі жаңалықтар парағын тексеруге көп нәрсе қажет емес. Егер сіз тіпті назар аудармайтын болсаңыз, баланың немесе жасөспірімнің үйренуі керек білімді қалай сіңіретінін күтуге болады?
Ұқсас мақалалар- Ұялы телефонның уақыт шкаласы
- Ұялы телефонның көңілді суреттері
- Мектептегі ұялы телефондардың жақсы жақтары
Алдау
Емтихан кезінде балалар сыныпта ұялы телефондарын алып, бір-бірімен сөйлесе алмайтыны анық, бірақ мәтіндік хабар алмасудың арқасында «жазбалар өткізу» ұғымы технологияның дамыған дәуіріне қадам басты. Мәтінді сабақта болған кезде өте абайлап жіберуге болады. Одан әрі қарай бір қадам жасай отырып, студент жуу бөлмесіне баруды ақтай алады, тек сол уақытты маңызды сұрақтар туралы мәтіндік хабарламалар жіберу үшін пайдаланады.
Ұялы телефондардың алға жылжып, жақсарып келе жатқандығын ұмытпаған жөн. Смартфондар Интернетті шарлап, студенттерге интернеттегі тест жауаптарын іздеудің жоғары технологиялық әдістерін ұсынады. Кейбір модельдерде жетілдірілген калькуляторлар бар, және бағдарламалық жасақтамаға байланысты, тіпті академиялық адалдыққа ықпал етуі мүмкін қолданбалы қосымшаларды басқара алады. Статистиканы, зерттеуді қарау үшін Бененсон Стратегиялық тобы 2009 жылы студенттердің 35% -ы алдау үшін ұялы телефон қолданғанын мәлімдеді. Сонымен қатар, оқушылардың 41% -ы тесттер кезінде пайдалану үшін жазбаларды телефондарда сақтайтындығын және жасөспірімдердің 46% -ы достарына жауаптар туралы хабарлама жібергендерін мойындайды. Студенттер ұялы телефонға сыныпта қол жеткізе алса, алдау және көшіру мүмкіндіктері сөзсіз шексіз.
Інжілдегі j қыздардың есімдері
Ұрлық
Америкада ұялы телефон ұрлау проблемасы - 2013 жылы 3,1 миллион ұялы телефон ұрлануы Тұтынушылар туралы есептер . Қазірдің өзінде миға, гормондарға және әлеуметтік мәртебеге дамып келе жатқанды қосыңыз, егер сіз белгілі бір тұлға мектепке қымбат ұялы телефон әкелсе, сіз ұрлық үшін тамаша үйлесімді бола аласыз. Сіз жасағыңыз келетін ең соңғы нәрсе - балаңызды мақсатты ететін құрал-жабдықпен мектепке жіберіп, болашақ ұрыларды азғыру. Шкафтар, мысалы, егер оларда қандай да бір құндылық бар екенін білсе, бұзылады.
Заңсыз суреттер
Балалар балалар болады, сондықтан мектеп кезіндегі гормондар көбейгендіктен, кейбір студенттер түсіру керек емес суретке немесе бейнеге түсуі мүмкін. Қазіргі уақытта кез-келген ұялы телефонның ішкі цифрлық камерасы бар екенін ескерсек, біреудің суретін өзі байқамай-ақ қою оңайға түседі. Бұл фотосуреттер Интернетте, әлеуметтік медиада оңай жүктеледі және таратылады немесе достарына мәтіндік хабар жіберіледі. Тек осы студенттер сияқты басқа адамдардың заңсыз суреттерін таратқаны үшін қуылған немесе тоқтатылған жасөспірімдер туралы жаңалықтарды көру үшін қарапайым Google іздеуі керек Shakopee мемлекеттік мектептері . Киім бөлмесінде қыздар немесе шешінетін бөлмесінде ұлдар пайда болатын дүрбелеңді елестете аласыз ба?
Киберқауіпсіздік
Сонымен қатар, ұялы телефондар кибербуллды жеңілдетеді, яғни адам электронды байланыс арқылы адамды қорқыту, қорқыту немесе қорлау үшін. Бір түймені басу арқылы ұялы телефондар арқылы мектепте өрттің өрбігені сияқты жайылуды жеңілдетіп қана қоймай, оқушылар оқушыларға ауыр немесе ауыр мәтіндер жіберіп, орынсыз суреттерін орналастыра алады.
Деректері Киберқауіпсіздікті зерттеу 2016 жылы студенттердің 33,8% -ы тірі кезінде қорлық көргенін, 11,9% -ы ұялы телефонның мәтінімен қорланғанын және 11,1% -ы олардың суретін салғанын көрсетті. Сонымен қатар, үлкен 25,7% -да бір немесе бірнеше түрлі киберқауіптіліктің түрлері жасалған. Мектептерде қол жетімді ұялы телефондардың көмегімен киберқауіпсіздікті жеңілдетуге болады.
Әлеуметтік-экономикалық әртүрлілік
Ұялы телефондар оңай көрінуі мүмкін күй белгілері студенттер арасында. Кейбір мектептерде ұялы телефон иелері немесе нарықтағы ең жаңа телефондары бар балаларға артықшылық беріледі. Бұл студенттерде қызғанышқа әкелуі және әлеуметтік-экономикалық әртүрлілікті тудыруы мүмкін. Төменгі деңгейлі телефондары бар немесе мүлдем жоқ адамдар көбіне қызғаныш пен ренішке бой алдырады. Жоғары деңгейлі телефондары бар адамдар оларды көрсетіп, ең жаңа телефоны жоқтарға төмен қарай алады.
үлкен аталармен бірге көзге арналған калькулятор
Орынсыз материал
Ұялы телефондар студенттерге экранды басқанда материалға қол жеткізуге мүмкіндік беретін жетілдірілген мини-компьютерлерге айналуда. Көптеген мектептерде орынсыз материалдарды оқшаулауға арналған сүзгілер мен ережелер болғанымен, студенттердің 48% -ы жарамсыз сайттарды іздейді , олар бұған жол таба алады. Бұл үлкен сынып бөлмелерімен сәйкес келмеген материалға қол жеткізуді жеңілдетеді. Енді елестетіп көріңізші, студенттер сол материалды басқа студенттерге жіберіп жатыр. Жақында ол барлық жерде болады.
Жыртқыштарға арналған мақсат
Көптеген студенттер интернетті пайдаланады немесе әлеуметтік медиа сайттарға мұғалімнің немесе ата-ананың бақылауынсыз кіреді. Бұл студенттер болуы мүмкін жыртқыш аңдарға бағытталған . Жыртқыштар студенттерді қызықтыратын чат бөлмелерінде, әлеуметтік медиа сайттарда және басқа сайттарда жасырынып жүр. Смартфондар мен басқа құрылғыларды қолданған кезде оқушының желідегі әрекетін бақылау қиынға соғуы мүмкін.
Зиянды физикалық әсерлер
The EPA технологияның тым көп болуына жол бермейтін ережелер бар және оқушылардың мектепте ұялы телефондар ұстауына рұқсат беру олардың күндізгі жұмыс уақытын арттыра алады. Ұялы телефондар иондаушы емес сәулеленудің төмен деңгейін шығарады, ол үшін төмен деңгейлердегі ұзақ мерзімді эффекттер әлі зерттелуде. Алайда оқушылардың сабақ кезінде ұялы телефондарын пайдалануға рұқсат беруі олардың осы радиацияның әсерін арттырады, бұл өз кезегінде жасөспірімдердің дамып келе жатқан ағзалары мен ақыл-ойына зиянды әсерін күшейтуі мүмкін.
Оқиғаның екінші жағы
Ұялы телефон оқушылардың мектепке баруы және оны алып жүруі үшін жаман нәрсе бола бермейтінін түсініңіз. Мектепте ұялы телефондарды пайдалануға рұқсат берудің бірқатар минустары болатыны сияқты, көптеген жақсы жақтары да бар. Ата-аналар телефонның баласына сәйкес келетіндігін шешіп, оны қалай қолданғысы келетіні туралы нұсқаулар бере алады. Көптеген мектептерде ұялы телефонға рұқсат етіле ме, жоқ па деген ережелер бар, сондықтан баланы ұялы телефонмен жібермес бұрын мектептің нақты саясатын тексерген жөн.
